近日，昆明市中华小学教育集团信息组教师参加了“营造提升数字素养与技能的小学信息科技创新课堂”教研活动。本次活动由云南省教科院中小学信息技术学科教研员、中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会常务理事吴凝老师主讲。

吴老师首先讲到课程名称的变化，原来的信息技术更名为信息科技，由地方课程上升到国家课程，这是从0到1的突破，是跨越式的变化。我们应该注意“科”与“技”并重，在教学设计时体现技术背后的科学原理。我们的教学对象是在互联网时代下成长起来的一代人，是典型的数字原住民，因此，信息教师的教学也需要由技术应用转向关注到科学本质和育人价值，注重学科核心素养的培养。从重操作向重科学转变；从重知识向重素养转变。

其次，吴老师讲到课标中出现的一批新词：数字素养、科技伦理、自主可控。特别讲到“自主可控”，对于国家未来发展来说，我们有更多自主可控的技术是非常重要的。自主可控是保障网络安全、信息安全的前提。我们可以培养学生的探索精神、创新精神，让他们认识到原始创新的重要性。我们并不是让学生在中小学阶段就研发出自主可控的技术，而是要让学生懂得知道自主可控技术对国家安全的重要意义，掌握核心技术的意识，认识原始创新对国家可持续发展的重要性。

信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。依据现有教材，教师要能够整体规划教学内容，将新课标的思想和理念融入教学设计中。在培养学科核心素养背景下确定学生应掌握的关键能力，合理运用数字化设备和环境，促进学生数字素养与技能的提升。不仅要让学生具备信息社会生存能力，更需要在教学中渗透道德品质教育，社会责任担当。

吴老师还从当前使用的教材课例和两节小学信息技术优质课中分析如何将新课标的思想和理念融入旧教材的教学设计，为我们的日常教学提供一些思路。鼓励我们能够围绕培养学生学科核心素养，推进以学生为主体的学习方式创新。

最后，吴老师给出了一些信息科技课的教学建议：

1、整体规划，合理提取教学内容。

2、教学目标要定位准确，要找准教学重难点。

3、联系学生的学习和生活实际，设计恰当的学习任务，让学生在真实问题环境中进行学习活动。

4、推进以学生为主体的学习方式的创新，引导学生自主探究学习和合作学习，帮助学生学会学习。

5、对于学生自主探究性学习，准确把握“度”。

6、教师应关注信息科技的快速更迭，优化教学内容，应用新技术、新手段，创新教学模式。

吴老师从新课标的新词汇、新理念、新目标、新内容等方面解读新课标。从全国小学信息技术优质课教学案例引导我们思考在“新课标，新理念，旧教材”背景下，如何去实践、落实新课标，在新老过渡中如何进行高质量的教学，培养学生信息素养，让学生感受计算机文化，提升学科价值。

参加完教研，信息组老师们纷纷表示收获满满：

在吴凝老师带领下，在一次学习信息科技新课标，信息科技实现了从零到一的巨大变革，然后在新课标出台，老课本如何结合新课标要求，落实新课标，吴老师从真实案例一一为我们解读，让我们找到了方向，我会继续努力，提升教学质量。

——李亚莉

吴老师的培训，让我明白新课标不是对旧教材的推翻，而是对信息科技教育的重视与推进。新课标是时代进步，国家发展的要求与产物，是我们信息科技教师来来的发展方向以及学习指南。今后的信息科技教育我们应该更加突出以人为本，立德树人，成为学生的引路人。

——赵紫娟

通过吴凝老师的讲解，我了解到信息科技这门学科，不仅仅是名字上的改变，还是教学目标上的改变。以前的信息技术，大部分时间更加注重的是技术，但是新课标里，要求教师不再偏重技术，而是更加偏向科技，如人工智能，数字素养等等，更加注重培养学生“为什么做？怎样做？”的信息科技数字思维。比如新还有在新课标中拓宽了信息安全的覆盖面，以前的信息安全仅仅表现在教会学生保护个人隐私方面，但新课标中更重要的是让学生知道自主可控技术对国家安全的重要意义，掌握核心技术的意识，认识原始创新对国家可持续发展的重要性。新课标不仅仅是课程名称、课程内容的改变，也是对我们信息科技教师的一个大的挑战。

总之，通过学习，我对新课标有了更加深入的了解，也对自己接下来的教学工作指明了方向。我会一如既往的学习各种关于信息科技的专业知识、持之以恒，不解的努力优化自我的专业技能，更好的适应信息科技新课标发展的需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

——王飞梅

依据新课标，设计基于问题解决、注重以科学原理指导实践应用的创新课堂，是新课标旧教材期间很好的解决方案，尤其是培训中展示的全国优质课课例，大大的激发了学生的学习兴趣，开拓了我们的教学思路，值得我们学习。

——温晓龙

今天的学习让我受益匪浅，信息技术课程的改革让我们看到了时代的发展，教学的内容和方式也在发生改变。我们的教学应该是轻技术而重在引导和实践，让学生用发现的眼光把知识用于实践当中，培养学生在动手前首选应该动脑思，这对我们老师也是更大的挑战，我们就应该更多的去思考怎样拓宽知识，把知识用于真正的实践当中，引导学生自己去思，自己去发现，自己去学习，同时老师要做好更好的归纳和总结，做到点睛之笔，让学生在学习的过程中掌握重难点，同时能够拓宽思维。

——刘敏

今天有幸听了吴老师的培训，干货多多，收获满满！对于新课标也有了更多的认识：信息科技课程的教育方向应该由技术教育转向为注重原理和思想方法的教育；教学设计创设尽可能真实的情境，让学生经历真实性学习。今后我也将不断研读新课标，并将理论运用到实际教学中。感谢吴老师！

——丁卫荣

两个多小时的培训内容干货满满，值得我们每一位信息老师去思考，理解。吴老师的分享让我们对信息科技教学有了更新的认识，更深的了解。信息组的老师们在今后的教学中一定会积极思考，创新，在不断实践中生成真实、有互动、有价值的课堂。